7月20日到22日，第十届全球华人探究学习创新应用大会在京举行。作业帮旗下在线直播课作业帮一课相关负责人出席会议，并分享了基于人工智能、大数据等前沿技术，设计和打磨在线教育课程的经验和心得。
全球华人探究学习创新应用大会创立于2010年，其宗旨是提供华人在探究学习领域发展与应用的交流及分享平台，推动以学生为中心的教育教学新理念、新方法、新模式的探索与研究、交流与合作，促进教育改革与创新。
本次大会的主题是“智能教育发展下的学习方式创新”，作业帮一课参加的教育工坊环节，旨在分享最新教育领域成果和实践经验，深受行业人士和专家欢迎。除作业帮一课外，北京师范大学教育技术学院院长、博士生导师武法提教授、北京师范大学副校长博士生导师陈丽教授、华南师范大学教育信息技术学院博士生导师李克东教授、北京教育科学研究院副院长文喆、美国犹他州立大学英特里姆·普罗福斯特教授等嘉宾也在这一环节进行了精彩分享。
在线课程“独门秘籍”
2016年7月，作业帮正式推出直播课服务；2017年3月，作业帮直播课服务正式更名为“作业帮一课”。经过三年发展后，作业帮一课已经成为国内在线教育领域品质最好的直播课。
在分享环节，作业帮一课以小学数学在线课程产品为例，介绍了如何基于人工智能、大数据等前沿技术，设计和打磨在线教育课程。
作业帮一课介绍了如何基于前沿技术，设计和打磨在线教育课程
作业帮一课产品经理曹越介绍，相较传统的“预习—上课—复习”的学习闭环过程，作业帮一课小学数学产品，将学习环节重构成“教—学—练—测—评”的连续学习闭环，通过及时反馈和适当的学习节奏，帮助学生养成良好的学习习惯，提升学生学习效果。
同时，作业帮一课课程还运用互联网技术，以丰富的教学工具和课程互动进行辅助教学，能够进一步增加课堂上和学生的即时互动，并能对学生进行多维度表扬激励，进一步巩固学生的学习效果。
另外，为了解决小学生在线学习可能产生的孤独感，作业帮一课还利用人工智能技术开发出“学习伙伴”，并通过学习任务等激励方式，帮助学生克服孤独感，激发学习兴趣，保持长期学习动力。
作业帮一课业务负责人陈锐宁介绍，为了让在线教学实现应有的效果，作业帮一课还有一套“独门秘籍”。借助作业帮特有的“人工智能+大数据精准教育”系统，作业帮一课能够收集和分析学生的学习行为，清楚地勾勒出每个学生的用户画像，精准掌握学生的学习习惯和学习节奏，然后再通过测试等手段，进一步确定学生的学习能力，并将学习能力相近的学生分在同一班级学习，不但提升了老师教学的针对性，也确保了课堂整体学习效果。
作业帮一课的课程还基于作业帮1.8亿题量智能题库研发打磨。智能题库以学科知识点为基础，覆盖国内全学段、全学科主流版本的教材，并对全国各个省市的学生所学知识点进行全面剖析与再整理。配合作业帮人工智能系统积累的用户学习行为数据，可以清楚地了解不同学生的学情水平、知识薄弱点等关键信息，能够为课程设置、教学准备、课程互动等环节提供精确指导，进一步确保了学生的学习效果。
在具体的课程开发和制作中，作业帮一课所有系统长期课程均需在开课前6个月制定教学大纲，教学大纲紧扣教学知识点，提前3个月确定讲义内容，提前2个月进行课程试讲和试运营；同期课程还要经过“三审三校”，即大纲审核、讲义审核、选题审核，以及教材的编写校对、排版校对和印刷校对，以确保课程相关讲义的准确和演进。
主讲教师录取率不足3%
除了精心研发和打磨的在线课程外，高品质的在线教育同样离不开优秀的教师。
作业帮一课师资培训负责人毕冶介绍，作业帮一课的定位是“在家学的名师直播课”，同时这也是作业帮一课对广大用户的郑重承诺。为此，作业帮一课致力于打造高水平的教师团队和打磨高品质的课程，希望以此为用户提供值得信赖的教育服务。
优秀的教师团队是提供优质教育服务的基础和关键，目前作业帮一课拥有一支优秀的教师团队，团队中985/211等重点大学、师范院校、国外留学毕业教师占9成以上，主讲教师团队教学经验平均在5年以上，远高于行业平均水平。
在教师队伍建设方便，作业帮一课已经形成了一套优秀教师队伍建设长效机制——“三严”体系，在“选拔”、“培训”、“考核”三大核心环节严格把关，确保教师团队的高水平和稳定性。
在“选拔”环节，人才选拔要求重点大学毕业，高教龄标准定为5年以上。主讲教师校招经过六轮招聘筛选，考核基本情况、教学能力、学科知识等多方面能力，录取率不足3%；班级辅导员要求本科毕业、普通话标准、有学科功底，同时能够指导学生规划学习路径、培养学习习惯。
在“培训”环节，作业帮一课建立了专门的教师培训学院，来磨练老师过硬的教学功底。校招的主讲教师需经过3个月的“孵化期”学习，加3个月的“实践期”培训，总共接受17门课程培训，涉及教育理念、教学技能、学科知识、教育心理学等四大门类，经过半年的培训和考核才能进入实际教学阶段；社招主讲教师除了要求有教学经验外，还需在1个月内接受8门课培训，以及2个月的课程磨合，第三个月才能进入教学阶段。
在“考核”环节，要求教师始终保良好的教学状态和教学水平。教师上岗后，有专门的教研和教学团队定期对教师进行考核，通过用户反馈和随堂听讲，每周审核教师教学质量；每季度进行专门的教师功底测验，95分以下不予上岗，重新返回“培训”环节进行再培训。
作业帮一课还介绍，在线互联网教育构建了一种新型师生关系——空中情感与教学的交流。作业帮联合创始人所晖介绍说，让优质教育资源触手可及是作业帮一课不懈的追求，为此作业帮一课老师必备的职业素养是：信任，真实，接纳，珍视，鼓励；作业帮一课的目标则是帮助学生成长为有方法、有毅力、有思考、有视野的“四有学生”。
