随着市场需求的不断增长，国际教育的规模正不断扩大，集团化办学正在成为主流。而伴随着国家对义务教育阶段的政策监管收紧，国际课程引进、使用受到限制，国际教育行业的发展迎来新挑战。中国民办国际化学校的出路在哪里?如何提升集团化办学治理能力?
12月26日至27日，在由三亚市教育局、三亚市商务局主办的近千名文化教育届人士参与的中国海南国际文化教育博览会暨国际教育年度盛典上，国际教育行业的领先代表——中黄国际教育集团董事长黄海峰受邀分别在运营管理主题论坛和高端闭门会议上中分享了中黄以中西融合教育教学体系赋能集团化办学的解决方案和实践经验。
黄海峰在分享中指出，基于中黄作为“中西融合全人教育品牌运营商”的商业定位，集团层面的平台搭建是未来赋能各会员学校的重要环节。中黄把国际化办学中的关键环节进行中央平台的建设，以进一步进行标准管理、运营提效。
“中黄 16 年来一直在探索融合全球教育精髓的、适合中国孩子的教育教学模式，近年来在中西融合教育教学体系建设方面，我们取得了一些可喜的阶段性成果。”黄海峰在演讲中提到的阶段性成果是指中黄以国家课程体系为纲，将中国教育的优势和精髓与IB教育体系的理念和方法融合，形成了涵盖学术研发、学习内容、教学方法、评估体系的教育教学体系，并且延伸定制相应的配套办学服务。
教育行业的连锁化发展有一个很大的难点，如何让不同地区、不同发展阶段的校区尽可能的保持教育服务的一致性、保持教学质量的稳定性。如何让非标的教育教学服务恰如其分地标准化?
“我们组建了内外专家团队、集团跨部门资源、会员学校协作，让有共性的、可流程化的部分进行标准化、模块化、可视化，让更多的教师在日常工作中易于理解且能操作实施。这一步，可以让会员学校的教学质量实现良好的均值水平。”黄海峰分享了中黄正在探索的有效路径。他进一步补充道，通过同时对会员学校更系统的办学服务，例如组织架构优化、师资培训等配套服务，激发教师的内驱力，把非标的“人”的能动性价值发挥出来，让教学质量得到持续的提升。
面向未来，黄海峰表示“中黄2020年不仅在中西融合教育教学体系的研发、实施、精进、迭代方面形成闭环，还将在标准化、模块化、可复制方面聚焦资源完善。我们希望不仅中黄现有的合作学校在融合教育教学方面不断提升，未来能帮助更多寻求融合课程建设和实施解决方案的学校，能合规地、有实施路径来进行国际教育本土化或本土教育国际化。”
