针对社会主义核心价值观内容宽泛，中小学生理解能力相对较弱的实际，青岛市李沧区将社会主义核心价值观细化为未成年人责任教育，并编印中小学生《责任教育》读本，推进未成年人思想道德建设进教材、进课堂、进头脑。2016年5月，李沧区湘潭路小学齐鲁豫同学被评为全国百名“美德少年”，全省共有三名同学获此殊荣；重庆中路第一小学宋可欣同学作为岛城唯一少先队员代表被评为2016年度青岛市“春蕾之星”。

　　一、核心价值观统领教学，遵循成长规律培养学生品格

　　1、进教材，分阶段编写核心价值观教育目标内容。自2014年开始，李沧区以增强学生社会责任感为突破口，改革德育课程教学和评价方式。2015年9月，编著并发行《责任成就梦想——责任教育读本（四册）》。该教材分为小学生低年级注音版、中年级版、高年级版、中学生版四册，围绕个人（对自己、对他人）、社会、国家三个层面，分年级、分层次、分阶段、分重点推进中小学生核心价值观教育。

　　社会主义核心价值观“三进”活动

　　2、进课堂，学科教学全过程渗透核心价值观教育。整合中小学德育课程内容和课时，将语文课、思想品德、传统文化、法制教育、心理健康教育有机融合，为核心价值观教育的开展预留出课时。采用情景体验教学、校园每月主题、教学基地实地参观等方式，要求不同课程的教师全方位、多侧面的讲述核心价值观。从国家责任入手，要求一二年级学生为红领巾添光彩；从社会责任入手，要求三四年级学生争当小小志愿者；从个人层面入手，要求五年级以上传递友善，伸出关爱之手，用具体的做法加强对个人、社会和国家的负责意识。并在青岛第63中学等7所学校试点推进核心价值观教育一体化的研究和实施。

　　社会主义核心价值观“三进”现场推进会

　　3、进头脑，各学校根据学校实际规划核心价值观教学。各学校根据不同年龄学生的认知水平和教育教学实际情况，坚持“近、小、实、亲”，确定了核心价值观教学的目标、内容、途径、方法、管理、评价等基本要素，制定了学校推进核心价值观教育的具体计划和方案，明确各部门和教师的目标职责。通过核心价值观歌曲合唱会、图说我们的核心价值观、我的价值观演讲比赛等形式，让学生从学习、生活出发，用自己的方式传递正能量，将核心价值观内化于心，化于行动。2015年11月，青岛市社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑现场推进会在青岛第62中学举行。

　　二、核心价值观润物无声，教师家长率先垂范

　　1、重以身作则。“学为人师，行为世范”，在2500余名教师中广泛开展“立德树人，让师爱在岗位上闪光”主题核心价值观教育活动，完善师德考评机制，规范教师职业道德行为。组织近4万名中小学生广泛参与“教师课堂行为温馨提示”征集活动，形成《李沧区教师课堂行为温馨提示语录》，规范教师课堂行为。组织师生、家长共同评选出“最美教师语言”、“最美教师穿着”、“最美教师举止”，积极影响着学生举止行为的变化，学生主动问好、右行礼让、轻言端行等行为习惯逐步养成。

　　2、重教师带动。近年来，李沧区加强中小学班主任队伍建设，出台了《李沧区教体局关于进一步加强和改进全区中小学班主任工作的通知》，采取重点推进和全面铺开相结合的形式，，引导各中小学班主任积极争做“有责任、有道德、有水平、有爱心”四有班主任。今年5月，全国“互联网+”德育教学与实践学术研讨会班主任专题培训活动在青岛第64中举行。李沧区中小学班主任及来自全国各地骨干班主任代表约500人参加培训。如对待学生上学经常迟到现象，青岛第61中董立村老师帮助学生制定合理作息制度，每天早晨骑车提早赶到学生家，以实际行动帮助学生克服拖沓习惯。

　　3、重言传身教。率先成立区级家长委员会专业委员会，以此带动学校家委会发展。同时，助力各学校积极发挥家长学校的作用，定期举办讲座、开设课程和实践活动，如聘请教育专家召开一年级新生家长会，引导家长在家庭和社会中率先垂范、树立家风，培养孩子良好的阅读、健身等行为习惯。家校合作关注孩子德育成长的做法在青岛市引起强烈反响，李沧区实验小学文正校区成立“家长大学”，校长做客青岛新闻广播介绍工作经验；北山小学开设“家长论坛”，青岛电视台《今日》栏目播出，引起全市市民家教方法大讨论等。各学校还通过官方微信等方式将最先进的教育理念和家教方法传递给家长，为孩子德育教育奠定人生基础。

　　“做有智慧的家长”公益沙龙讲座

　　三、核心价值观活动入手，注重文化熏陶和实践历练

　　1、班会活动与校史传承激励学生进步。在开设核心价值观教育相关课程的基础上，班主任通过“互联网+”精心组织班会，引导学生参与热点时事讨论，帮助学生建立明辨是非的意识。李沧区还通过下发《关于深入挖掘校史文化资源 充分发挥校史育人功能的通知》，深入挖掘学校历史文化内涵和优秀元素，永平路小学、汾阳路小学等学校通过建立校史室和网络校史馆、开展“光辉校史，伴我成长”研究性学习活动、编写学校校志等形式，深入挖掘学校历史，充分发挥校史的育人功能和传承作用。

　　2、多彩社团滋养学生核心价值观培育。鼓励学生参与开设的国学、文学、陶艺、茶艺、书法、美术等多彩社团活动，并引导学生在活动中内化责任意识。如49中学成立“早上好”教师心理工作室、“青春飞扬”学生心理社团，帮助学生处理好青春期的情绪和心理健康问题，树立正确的世界观、价值观、人生观。湘潭路小学新市民子女超过90%，学校每周六开放学校阅览室、科技吧、陶艺室等特色社团处室，通过开展公益亲子活动，跨年级为学生、家长开辟同伴、亲子共处的教育通道，成果显著。2016年2月，湘潭路小学作为青岛市唯一单位获评全国农民工工作先进集体。

　　器乐课程

　　“李沧好少年”走红毯

　　李沧路小学爱心义卖（以上图片来源：青岛市李沧区文明办）

　　3、团队活动与社区活动助推学生素质提升。以加强未成年人思想道德建设为核心，开展多项核心价值观教育活动引导未成年人学习做人、立志、创造，同时利用节日课程、仪式教育、文化艺术比赛，整合学校、家长、社区、高等院校等各方面资源，开展环境动物保护、义卖报纸、养老院志愿者活动等，在社会公益实践中进行德育教育。如围绕“向上向善好少年”系列活动，举办“李沧好少年”评选，结合中小学生的特点，把个人层面的核心价值观细化为友善、好学、文明、自强、环保、运动、诚信、爱国、感恩、守法十个方面，外化于行，养成良好的思想品德和行为习惯。（文/图 青岛市李沧区文明办）